Abordarea incluzivă susţine că școlile au responsabilitatea de a-i ajuta pe elevi să depăşească barierele din calea învaţării şi că cei mai buni profesori sunt aceia care au abilităţile necesare pentru a-i ajuta pe elevi să reuşească acest lucru.
Luni, 31 octombrie 2016, în incinta gimnaziului Bocani s-a organizat și desfășurat activitatea cu genericul ,,Copiii sînt așteptările părinților”, ce avea ca scop acordarea sprijinului emoțional părinților care educă și îngrijesc copii cu CES din cadrul acestei instituții. Pentru a dezvolta un mediu afectiv, pozitiv, confortabil în care părinții să poată discuta cu lejeritate despre dificultăţile pe care le pot întâlni şi să aibă curaj să ceară ajutor, cadrul didactic de sprijin, Sochircă Galina, a moderat activitatea într-un mod netradițional - la o ceașcă de cafea. Părinții au fost cei care au de determinat prin investigare formele de colaborare şi sprijin reciproc între şcoală şi familie, au menționat că succesul educației incluzive este asigurat de comunicarea dintre familie și școală.
În concluzie, instituirea respectului reciproc, a relaţiilor empatice, ca bază a unei colaborări autentice între cadrele didatice, elevi, familiile lor şi specialişti este un proces complex, care cere timp, energie, prudenţă, adesea mult bun simţ şi bună credinţă. Este important de menţionat că în acest proces nu numai copiii sunt cei care învaţă, ci şi adulţii.
