La data de 14 mai 2026, în incinta IP LT „Mihai Eminescu”, s-a desfășurat seminarul metodic destinat profesorilor de Limbă și literatură română care predau la clasa a IX-a în instituțiile de învățământ din raionul Fălești. Activitatea a fost organizată de Direcția Generală Educație Fălești, în baza Ordinului nr. 226 din 04 mai 2026, având genericul: „Identificarea avantajelor și riscurilor în pregătirea elevilor pentru examenul național de absolvire a gimnaziului la Limba și literatura română – o cale spre succes”.
Seminarul a avut drept scop eficientizarea procesului de pregătire a elevilor pentru examenul național, prin valorificarea strategiilor didactice moderne, identificarea dificultăților frecvente și promovarea unor intervenții educaționale adaptate nevoilor reale ale elevilor. Activitatea a reunit profesori de Limba și literatura română din instituțiile de învățământ ale raionului, într-un cadru profesional de reflecție, colaborare și schimb de bune practici.
Evenimentul a fost moderat de Aliona Saviuc, șefă DMCFPC, care a prezentat participanților rezultatele elevilor la disciplina Limba și literatura română, evidențiind provocările actuale, avantajele și riscurile posibile, necesitatea intervențiilor diferențiate și importanța unui demers didactic centrat pe performanță și progres.
În cadrul seminarului, formatoarele Cristina Gligor, profesoară de Limbă și literatură română, grad didactic unu, și Veronica Pușcaș, profesoară de Limbă și literatură română, grad didactic doi, au abordat subiecte relevante privind avantajele și riscurile pregătirii elevilor pentru examenul național. Au fost analizate aspecte precum: utilizarea evaluării formative, diferențierea sarcinilor de lucru, dezvoltarea competențelor de redactare, gestionarea timpului în cadrul examenului și reducerea anxietății școlare.
Conținutul prezentării a evidențiat avantajele actuale ale pregătirii elevilor: existența unui curriculum clar și standardizat, accesul la modele de teste, experiența acumulată a profesorilor și utilizarea platformelor educaționale digitale. Totodată, au fost discutate riscurile frecvent întâlnite în procesul de pregătire: învățarea mecanică, dificultățile de exprimare scrisă, lipsa gândirii critice și motivația scăzută a unor elevi.
Un moment important al seminarului l-a constituit analiza rezultatelor pretestării republicane la Limba și literatura română pentru elevii alolingvi din clasa a IX-a, apoi prezentarea lor în comparație cu rezultatele atinse la testarea tematică din clasa a VIII-a , în anul precedent de studii. Participanții au reiterat necesitatea elaborării unor planuri de intervenție individualizată, au confirmat actualitatea activităților de remediere organizate în fiecare instituție din raion și au sublinait importanța susținerii elevilor aflați în situații de risc educațional. Au fost actualizate strategii concrete precum exercițiile zilnice de redactare, simulările periodice de examen, utilizarea feedbackului individualizat și activitățile interactive centrate pe dezvoltarea competențelor de comunicare scrisă, acțiuni, care, de fapt, s-au desfășurat în cadrul orelor suoplimentare , organizate de profesori cu și pentru elevii din clasa a IX-a. S-a menționat că rămâne problematică doar motivația unor elevi pentru participarea la activitățile organizate.
De asemenea, în cadrul subiectului „Asigurarea accesului la educație de calitate tuturor elevilor prin prisma evaluărilor individualizate la disciplină”, s-a accentuat necesitatea adaptării evaluării la particularitățile fiecărui elev, inclusiv ale elevilor cu CES, pentru a asigura echitate și incluziune în procesul educațional. Activitatea s-a desfășurat într-o atmosferă constructivă și interactivă, participanții apreciind utilitatea practică a materialelor prezentate și relevanța strategiilor propuse pentru îmbunătățirea rezultatelor elevilor la examenul național.
Tot în acest context s-a vorbit despre gestionarea stresului care este esențială pentru absolvenți, deoarece presiunea examenelor finale și tranziția către viața profesională pot afecta sănătatea mentală, concentrarea și performanța. Au fost prezentate tehnici eficiente de minimalizare și gestionare a stresului care combină organizarea timpului, îngrijirea fizică și practici de relaxare mentală.
În concluzie, seminarul metodic a reprezentat un pas important în consolidarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice și în promovarea unui proces educațional eficient, echitabil și orientat spre succesul fiecărui elev.
În mesajul final al activității s-a concluzionat că, „Succesul elevilor la examen nu este rezultatul întâmplării, ci al unui demers didactic conștient, echilibrat și adaptat nevoilor reale.”
Organizatorii și participanții la formare exprimă sincere multumiri managerului IP LT ,,M. Eminescu” pentru ospitalitate și atmosfera de desfășurare a seminarului.